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Reflexão Mídias

Reflexão

Por Juliana , Renata T. e Silvana R.

Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis

Sílvio Costa Pereira.

A presente pesquisa mapeou atividades de mídiaeducação que vem sendo feitas em escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis. O estudo foi realizado em duas etapas. A primeira consistiu em um mapeamento geral que teve por objetivo identificar os trabalhos realizados, assim como conhecer algumas de suas características.

A pesquisa mostra a importância de que professores e gestores compreendam que os processos de mídiaeducação devem levar em conta tanto o uso (consumo), quanto a análise crítica (leitura) e o uso como meio de expressão (produção) dos meios de comunicação. Ressalta também a necessidade de uma formação teóricoprática dos professores, a partir de, entre outros elementos, as expectativas e usos que eles mesmos já possuem das mídias.

A análise dos dados está embasada em uma compreensão das mídias como artefatos culturais contemporâneos, operados coletiva ou individualmente, que tanto influem quanto recebem influência das pessoas com as quais se comunicam ou colocam em comunicação. Por isso enxergamos alunos, professores, gestores, pais e outras pessoas como receptores ativos e potenciais emissores de mensagens diretas ou mediadas.

Fazendo um paralelo desta pesquisa com a nossa realidade na rede municipal de São Sebastião do Paraíso, os gestores consideram e motivam o trabalho com as TICS.Os professores estão tendo formação para utilizá-la de modo suficiente. E de acordo com os aspectos chaves são mais trabalhados a linguagem, a tecnologia e a representação, mas ainda não é efetivo nas escolas de Zona Rural e Centros de Educação Infantil. Agência, categoria e audiência também são aspectos menos abordados, apontando para o inicio de um caminho em construção que vai do uso a um uso reflexivo e também expressivo.